TRANSITION VERS L’ÉCOLE SECONDAIRE
TRANSITION VERS L’ÉCOLE SECONDAIRE
L’entrée au secondaire est une étape décisive dans le parcours d’un jeune vers l’âge adulte. C’est une période formidable de croissance personnelle, de nouvelles découvertes et de possibilités.
Il s’agit aussi d’un grand changement pour tous les jeunes et leurs familles, qui peuvent ressentir de l’anxiété, de la fébrilité et de la nervosité. On a parfois l’impression que le temps a filé. C’est un nouveau chapitre dans la vie de votre adolescent et vous, comme parent, pouvez jouer un rôle important.
En Ontario, les commissions scolaires se sont donné comme priorité de soutenir tous les élèves pendant le passage de l’école primaire au secondaire. Beaucoup établissent des plans de transition innovateurs pour favoriser la réussite des élèves. Et si votre enfant a un handicap, il existe des politiques supplémentaires pour accompagner cette phase de leur vie. Vous pouvez vous renseigner sur les aides obligatoirement fournies à votre famille en consultant la ressource ci-dessous préparée par le ministère de l’Éducation.
Ressource : Guide de politiques et de ressources du ministère pour l’éducation de l’enfance en difficulté
Découverte des options qui s’offrent à vous
Maintenant que votre enfant s’apprête à entrer au secondaire, vous voudrez aussi savoir quels soutiens à la transition sont offerts par sa commission scolaire. Ces soutiens et les options de planification varient d’une commission et même d’un établissement à l’autre. Parlez avec l’enseignant ressource ou le directeur de l’école secondaire que votre enfant va fréquenter pour voir s’il est possible de visiter l’endroit et de rencontrer les professeurs.
Apprenez à faire la différence entre un diplôme d’études secondaires et un certificat. Visez haut et attachez-vous à découvrir les parcours qui permettront à votre enfant d’obtenir des crédits. Même si cela prend plus de temps ou plusieurs tentatives, l’obtention de crédits est un tremplin pour d’autres possibilités. Dans le doute, demandez l’avis d’autres familles qui sont passées par là et qui ont obtenu de bons résultats. Soyez proactif et commencez tôt – dès la 6e ou 7e année - à vous renseigner sur les options.
Planification proactive de la transition
Chaque commission scolaire a sa façon de fonctionner, mais beaucoup ont des plans de transition individualisés en 8e année. Les parents devraient commencer à en parler tôt lorsqu’ils préparent la transition. Nous ne répéterons jamais assez que la planification de la transition permet à chacun (élève, famille, enseignants et administrateurs) de se faire une idée précise de l’avenir du jeune. C’est essentiel, pour la réussite à long terme de votre enfant, de définir une vision avec lui et la famille avant cette transition.
Nous savons que cela prend une équipe de personnes dévouées pour entourer nos élèves et assurer leur réussite. Building on Successes est un outil qui permet aux parents et aux éducateurs d’obtenir des renseignements importants à propos d’un enfant en période de transition. Si vous avez une vision en tête et mettez l’accent sur les forces, cet outil peut vous aider à transférer votre connaissance des stratégies concluantes qui ont amélioré l’expérience scolaire et les résultats d’apprentissage de votre enfant. L’objectif est de faire en sorte que tout le monde se sente soutenu et sache comment faire pour aider un élève à réussir. Cet outil s’ajoute aux documents sur la transition et aux plans éducatifs individuels imposés par le Ministère. Cliquez ici pour obtenir des conseils sur la façon d’utiliser cet outil.
Le vieil adage « Tous les chemins mènent à Rome » s’applique ici. Un plan de transition réussi consiste à avoir une vision précise de l’avenir de votre enfant et des attentes claires en ce qui concerne son éducation. Les parents doivent être préparés à défendre ces choses avec l’équipe de l’école.
Voulez-vous que votre enfant se prépare pour un emploi ou qu’il aille à l’université ou au collège? Souhaitez-vous qu’il atteigne des objectifs d’apprentissage spécifiques ou qu’il s’attache à améliorer ses aptitudes pour la communication? Voulez-vous qu’il s’implique dans des activités scolaires ordinaires et soit socialement actif dans le milieu scolaire?
Le fait d’avoir une vision consiste à « envisager les choses dans leur ensemble ». Quels sont vos objectifs ultimes?
C’est le bon moment d’examiner, de renouveler ou de réécrire une vision avec votre adolescent. Lui aussi commence à avoir ses propres rêves et objectifs. Nous encourageons toutes les familles à nourrir de grandes attentes quant à ce qui est possible pour leur enfant.
Ingrid Muschta est la mère d’un garçon avec une déficience qui a une vision très claire et une démarche précise.
Votre vision et vos attentes détermineront les types de placements, la sélection des cours, l’accès à des occasions comme des programmes coop, les types de soutien et les activités scolaires auxquelles votre enfant aura accès. Mais elles influenceront surtout les façons dont les autres personnes envisagent les possibilités pour votre enfant.
Si l’idée de penser à l’avenir est nouvelle pour vous, jetez un coup d’œil à Taking Charge of Your Life. Il s’agit d’un outil pratique que vous pouvez utiliser pour lancer la conversation et commencer à envisager l’avenir avec votre enfant et votre famille.
SOUTENIR VOTRE VISION
Vous avez à présent une idée de la vie que votre enfant envisage. Que pouvez-vous faire ensuite pour le rapprocher de son rêve? Le fait de partager votre vision avec les éducateurs peut les aider à déterminer le parcours et les occasions d’apprentissage qui aideront votre enfant à aller de l’avant. Mais vous pouvez aussi soutenir cette vision avec les choix que vous faites à la maison, après l’école et le week-end.
Essayer de nouvelles expériences
Le fait de s’impliquer et d’essayer de nouvelles expériences peut déboucher sur de nouvelles possibilités étonnantes.
Le chef Anthony est un jeune homme qui a commencé à faire du bénévolat au début du secondaire. L’expérience a éveillé chez lui une passion pour la cuisine et la pâtisserie. Anthony a fini par étudier au George Brown College pour devenir un chef. Ce bénévolat a suscité une passion qui s’est transformée en une carrière réussie.
Poussez votre enfant à être curieux. Cherchez des occasions d’apprentissage qui mettent à profit ses intérêts. Guidez-vous d’après ce qu’il se propose et rêve de devenir et de faire.
Des pistes à envisager
- Y a-t-il des clubs, des programmes ou des espaces communautaires ou encore des loisirs auxquels il aimerait prendre part? Cela peut créer des occasions qui déboucheront aussi sur des amitiés!
- Le bénévolat est une façon pour votre enfant de rencontrer de nouvelles personnes qui partagent ses intérêts et passions. Le fait de côtoyer des gens ayant une expertise et des connaissances peut aussi engendrer d’autres occasions pour votre enfant, et accroître ses compétences et son cercle ou son réseau social.
- Formez votre équipe de soutien et faites-lui part des rêves de votre adolescent. Expliquez ces rêves et l’importance des rôles que votre enfant peut explorer afin de les poursuivre. Ne perdez pas de vue les compétences et les expériences que vous voulez qu’il ait au moment où il quitte le secondaire et entre dans l’âge adulte. Cela peut vous aider à créer des rôles qui transformeront un rêve en réalité.
Exemple: Mettons que votre fille rêve d’être une technologue vétérinaire et de travailler avec des animaux. Il y a énormément de mesures concrètes que vous pouvez prendre pour vous concentrer sur ce rêve.
Exemples de mesures : Une « sortie » à la bibliothèque devient une expédition pour faire des recherches sur les soins apportés aux animaux. Une visite chez un marchand d’articles pour les animaux domestiques est une occasion de s’informer sur l’alimentation et les styles de vie sains des animaux. Votre fille pourrait commencer par s’occuper de votre animal domestique en le nourrissant, en faisant sa toilette et en le promenant. Vous pouvez élargir le rôle en poussant votre fille à réfléchir au genre d’animaux dont elle aimerait s’occuper. Est-ce qu’elle rêve de travailler dans une clinique vétérinaire à la campagne, dans le zoo de la ville ou à la société protectrice des environs? Quelles sont les possibilités qu’elle découvre ces milieux? Le fait d’envisager les débouchés qu’offre ce rôle lui permettra de comprendre ses choix et ses préférences.
Programme Student Links de Community Living Ontario
Le fait de passer du temps avec des mentors qui partagent ces passions et qui peuvent vous apprendre de nouvelles compétences est une occasion formidable d’acquérir d’autres habiletés et de découvrir des intérêts. Community Living Ontario (CLO) aide les jeunes (14-21 ans) qui sont inscrits dans une école secondaire en Ontario à développer leurs intérêts en les mettant en contact avec des mentors dans leur communauté. Visitez la page Web Student Links de CLO pour en savoir davantage!
Les élèves en Ontario sont en train de découvrir leurs intérêts grâce au mentorat! Cela leur permet notamment de :
- Se prendre de passion pour les voitures d’époque avec un mécanicien spécialisé
- Se renseigner sur l’impression en 3D avec un spécialiste de la technologie
- Développer leur fibre artistique avec un blogueur très suivi sur les réseaux sociaux par des amateurs d’art
- En apprendre davantage sur les machines agricoles en faisant du bénévolat dans une ferme
Des histoires inspirantes
Découvrez comment le mentorat a aidé Rebecca à envisager d’autres façons de partager ses œuvres d’art ICI
Sam adore parler en public. Voyez comment son mentor Dan lui a permis de développer ses aptitudes comme compteur ICI
Au secondaire, on s’attend à ce que les élèves acquièrent plus d’indépendance et apprennent à faire davantage de choix. C’est un moment important pour encourager votre adolescent à trouver sa voie. Incitez-le à demander de profiter des occasions auxquelles les autres élèves ont accès. Montrez-lui comment laisser savoir aux enseignants les activités scolaires et les clubs auxquels ils veut participer.
Y a-t-il dans votre communauté des activités pour les jeunes qui pourraient l’intéresser? Par exemple, existe-t-il un groupe consultatif pour la jeunesse ou un organisme environnemental auquel votre adolescent pourrait se joindre pour faire du bénévolat? Le fait d’être avec des jeunes de son âge dans ce genre de contextes sociaux va lui donner de l’assurance et façonner des rôles sociaux significatifs.
Pensez aussi à la façon de développer son indépendance à la maison.
Poussez votre enfant à aider davantage et à prendre des responsabilités à la maison. Commencez à un jeune âge. Cela augmentera la probabilité qu’il ait à l’adolescence les compétences et l’indépendance voulues pour trouver un travail à temps partiel ou faire du bénévolat.
Le « premier » emploi
Vous souvenez-vous de votre premier emploi?
Les jeunes qui acquièrent une certaine expérience professionnelle à l’adolescence ont plus de chances de se trouver un emploi après le secondaire, une fois adultes. Les emplois d’été sont une excellente façon de faire un peu d’argent et d’acquérir une expérience professionnelle. Un emploi d’été ne sera sans doute pas le travail dont rêve votre ado, mais il lui fournira un précieux apprentissage. Votre enfant découvrira ce qu’il aime ou non dans différents types et environnements de travail.
Par où commencer
Demandez qu’on inscrive votre enfant à un cours d’exploration de carrière (GLC2O en Ontario) en 10e année. Tous les élèves en Ontario y apprennent à rédiger un curriculum vitae et à se pratiquer à passer des entrevues pour un emploi.
Vous pouvez aussi vous rendre dans une agence de recrutement dans votre communauté. Cela n’a pas besoin d’être relié à une déficience. Les agences de recrutement offrent des cours pour apprendre à rédiger un curriculum vitae et un soutien individuel.
Faites preuve de créativité et amusez-vous à rédiger un curriculum vitae ensemble!
D’autres idées
Une autre stratégie utilisée par certaines familles consiste à préenregistrer une vidéo dans laquelle leur adolescent se présente. Votre enfant peut faire montrer cette vidéo sur son téléphone avant le début de l’entrevue.
Certaines organisations offrent un mentorat professionnel. Un bon mentor est quelqu’un qui entretient des relations respectueuses avec des employeurs dans votre communauté. Il se rend également « invisible » aux yeux des autres quand il soutient votre adolescent. Il fera tout son possible pour ne pas faire de l’ombre aux autres. Son soutien ne devrait pas distraire votre adolescent de ses tâches.
Il y existe actuellement beaucoup de personnes qui parlent de la façon de mieux aider les gens ayant toutes sortes d’habiletés à obtenir un travail intéressant dans leur communauté.
Accessibility for Ontarians Disability Act (AODA)
METTRE L’ACCENT SUR LES AMITIÉS
Les amitiés tiennent une grande place dans la vie d’un adolescent. Les jeunes qui ont des intérêts communs sont les meilleurs amis. C’est essentiel, pour forger des relations réciproques, de montrer à votre enfant comment partager les mêmes intérêts que d’autres personnes.
- Où se tiennent les camarades de votre enfant?
- Quels sont leurs intérêts (jeux, musique, films, médias sociaux, technologie, sports, activités récréatives)?
- Y a-t-il une activité pour adolescents qui peut être organisée chez vous ou dans votre jardin (soirées de jeux, soirées cinéma, feu de camp dans le jardin, pâtisserie, journées de spa, artisanat)?
Le fait de demander que votre enfant participe à des activités communautaires organisées à l’école avec ses camarades qui n’ont pas de déficience et soit dans les mêmes classes qu’eux l’aidera à connaître les autres et à se faire connaître d’eux. Les études montrent que les élèves sont plus susceptibles de devenir des membres appréciés de la communauté scolaire s’ils font partie des activités scolaires habituelles et apprennent aux côtés de camarades qui n’ont pas de déficience (source).
C’est important d’apprendre à votre enfant à s’occuper avant tout de lui pour sa santé et son bien-être, d’autant plus que la sexualité et l’image corporelle deviennent une priorité chez les adolescents qui se développent. Le fait de sentir bon et une bonne apparence sont des choses positives qui lui donneront confiance.
Un aspect fondamental de l’acquisition de l’indépendance chez un enfant consiste à lui montrer comment surmonter l’échec. Le fait d’offrir plus de choix à votre adolescent lui permet de calculer les risques et d’apprendre de ses erreurs.
Les attitudes et les attentes des parents déterminent les occasions offertes à leurs enfants. L’expérience d’un jeune au secondaire influencera grandement les occasions qui se présenteront à lui une fois à l’âge adulte. C’est important d’avoir une vision claire et un bon système de soutien à l’école et à la maison.
Relever la barre
Comme parents, nous savons qu’il existe encore dans notre société des attitudes négatives face au handicap. Nous nous efforçons vraiment de les surmonter chaque jour. Mais les possibilités qui s’offrent à ceux qui nous sont chers sont infinies si nous empêchons les perceptions négatives de se mettre en travers du chemin. Nos enfants l’ont démontré à maintes reprises.
Le handicap n’est pas un obstacle. Nous vous invitons à écouter Doug Cartan, un ami de longue date de la famille d’une jeune femme appelée Rebecca. Dans cette vidéo intitulée Défier les Perceptions, Doug explique ce que son amitié avec Rebecca lui a appris sur le pouvoir des perceptions..
